La exploración de las funciones ejecutivas constituye hoy una tarea imprescindible en cualquier proceso de evaluación psicológica, psicopedagógica y/o neuropsicológica. Se trata de procesos que intervienen en un amplio y heterogéneo grupo de funciones cognitivas complejas, como la lectura, la escritura, el aprendizaje de las matemáticas, la atención, las habilidades sociales, entre otras. Permiten regular la cognición, el comportamiento y las emociones, y resultan fundamentales para adaptarse de manera flexible a situaciones cambiantes. Por eso resultaba fundamental contar con una técnica que pudiera ponderar el funcionamiento de las funciones ejecutivas en niños, a través de la información que puedan brindar padres, madres u otros cuidadores.